(Referência 1 - 0,91% Cobertura) Para grande decepção minha, eu fui colocada, naquela altura, como tinha muitos retornados, muitas pessoas das ex-colónias, havia muitos professores e não havia assim tantas colocações. E eu fui colocada numa coisa que se chamava o SASE, o Serviço de Ação Social Escolar, em Almada, numa escola secundária. Foi o meu primeiro trabalho como professora, e fiquei um bocado dececionada, mas pronto, a vender senhas, fazia de funcionária e a vender senhas para os almoços, a fazer a contabilidade do dinheiro, ver quantos almoços tinha havido. Foi o meu primeiro trabalho. Fiquei um pouco decepcionada.

(Referência 2 - 1,78% Cobertura) No ano a seguir, fui colocada também em Almada, mas já como professora de apoio. E isso foi muito interessante, porque eu gostei muito de fazer isso, porque trabalhava com aquelas crianças que os professores indicavam que precisavam de apoio e precisavam de ajuda. Mas trabalhava na sala de aula, não trabalhava fora da sala de aula. E isto é muito interessante, porque deu para ver diferentes maneiras de ser professor e conhecer diferentes maneiras de ser professor, e que não há só uma maneira de ser professor. E cada pessoa reinterpreta aquela situação, reinterpreta e produz... eu acho que há aqui uma produção cultural neste ato de ser professor e de trabalhar com as crianças e com toda a gente. Portanto, ajudar os outros a aprenderem, a desenvolverem-se. Foi muito interessante nesse sentido. Havia pessoas muito mais velhas, extremamente rígidas, apesar de já ser depois do 25 de Abril e havia outras de uma grande abertura, de uma maneira de fazer tudo com uma grande naturalidade, mesmo nos episódios mais difíceis, com problemas disciplinares de algumas crianças, alguns mais velhos. Foi muito interessante. Para mim foi uma experiência muito rica.